Am ajuns să scoatem literatura română din "Limba și literatura română"...
Comentariul meu pe Facebook:
Scuzați-mă de comentariul lung, dar concizia nu e o particularitate a stilului meu:
1) Să îi amintească cineva dânsei că materia se cheamă “limba și *literatura română”. Nu se cheamă “o trecere în revistă a limbii române”. Literatură română presupune studiul textelor lui Eminescu, Alecsandri, Arghezi, Slavici, Creangă, Caragiale, Rebreanu. Sunt cei mai mari scriitori ai noștri, e normal să ne mândrim cu ei la fel cum polonezii și germanii (adevărate exemple de urmat) se mândresc cu ai lor. Și da, literatura română trebui să presupună și cronicarii cu Letopisțul Țării Moldovei și chiar și Scrisoarea lui Neacșu din Câmpulung că sunt tot texte românești vechi și fac parte dintr-un studiu: vedem atât componentele culturale și istorice din textele respective cât și felul în care a evoluat limba română. S-a vorbit de mai multe ori despre conexiuni între materii: ok, vorbim despre cronicari la istorie, dar ne cad galoanele dacă vorbim de textele lor și la ora de limba și *literatura română? La ce nivel de deznaționalizare am ajuns totuși? Trăim într-o epocă în care Rusia se visează neo-URSS, ne amenință și ne-a spus clar că vrea să ajungă până la gurile Dunării, și mai avem un dobitoc rusofil lângă noi care țipă cu “Ungaria Mare” și a cărui presă de stat nu mai putea de bucurie că mai pleacă din americanii de la noi - consider că întărirea elementului național în astfel de împrejurări nu este un moft, ci o necesitate! Nu ziceau politrucii că educația este un factor important al securității naționale? Eu nu văd asta… Istorie habar nu avem - habar nu mai avem de pildă ce atrocități au săvârșit sovieticii și horthiștii pe teritoriul țării noastre (și deci ce pot face și urmașii lor de astăzi) - deci hai să nu mai facem nici literatură. Să îi lăsăm atunci cu “Școala Vieții” de pe maidan și să hrănim mentalitatea cinică și lacomă “Mie ce îmi iese din asta”.
2) Dacă propunerea Academiei Române a ajuns să nu mai însemne nimic, se vede clar nivelul la care am ajuns… Nu mai sunt valoroase propuneri de la un grup de oameni de elită, scriitori, istorici adevărați… Contează ce spun câțiva scriitorași de care nu a auzit nici Dracu’ și ce au mai spus și aplaudacii de serviciu. “Bravos, națiune”…
3) Mai am o întrebare: ce lecturi vede dânsa ca fiind “pliate” pe nevoile și interesele elevilor? Ce "prinde" acum? Ultimul număr de la Playboy? Codul rutier ca să își ia permisul? Manuale Woke sau MAGA care să ne învețe cum să ieșim cu stegulețe-curcubeu sau cu șepcuțe roșii? Manualul “Cum să ajungi milionar fără carte”? Serios vorbind: atât de jos s-a coborât ștacheta încât ne “bucurăm” dacă elevii citesc barem o cărticică în toată viața la lor? Iertați-mă, dar cu așteptări de 10 pe linie și “performanță” nu merge nivelul acesta. În ritmul ăsta îi lăsăm la nesfârșit cu TikTokul în brațe… E mai “pliat” pe interesele lor, nu?
4) Să nu aud argumentul ăla de doi bani că “erau alte generații” și că sunt “cărți cu țărani” de la urbanizații lui pește prăjit… Nu suntem cu adevărat urbanizați nici măcar de 100 de ani. Nu au trecut veacuri întregi, să ne înțelegem clar. “Țăranii” din realitatea aia “arhaică” sunt bunicii și străbunicii noștri! Trei sferturi din poporul acesta se trage din țărani - șerbi sau moșneni, ciobani sau văcari etc. E normal să îți cunoști rădăcinile. Ca să îl citez pe Nicolae Iorga: “Cine uită nu merită”.
5) Cât despre partea cu vorbitul corect - acest lucru se rezolvă până la început de gimnaziu, nu cred că este un proces care necesită dedicarea completă a 12 ani școlari… Nu cred că toți elevii au cerințe speciale și nu pot să înțeleagă în maxim 5-6 ani că nu vorbim ca în mahala cu “ei e multe”, “pă”, “dă”, și că forma corectă este “a dat oamenilor” nu “a dat la oameni”…
1) Să îi amintească cineva dânsei că materia se cheamă “limba și *literatura română”. Nu se cheamă “o trecere în revistă a limbii române”. Literatură română presupune studiul textelor lui Eminescu, Alecsandri, Arghezi, Slavici, Creangă, Caragiale, Rebreanu. Sunt cei mai mari scriitori ai noștri, e normal să ne mândrim cu ei la fel cum polonezii și germanii (adevărate exemple de urmat) se mândresc cu ai lor. Și da, literatura română trebui să presupună și cronicarii cu Letopisțul Țării Moldovei și chiar și Scrisoarea lui Neacșu din Câmpulung că sunt tot texte românești vechi și fac parte dintr-un studiu: vedem atât componentele culturale și istorice din textele respective cât și felul în care a evoluat limba română. S-a vorbit de mai multe ori despre conexiuni între materii: ok, vorbim despre cronicari la istorie, dar ne cad galoanele dacă vorbim de textele lor și la ora de limba și *literatura română? La ce nivel de deznaționalizare am ajuns totuși? Trăim într-o epocă în care Rusia se visează neo-URSS, ne amenință și ne-a spus clar că vrea să ajungă până la gurile Dunării, și mai avem un dobitoc rusofil lângă noi care țipă cu “Ungaria Mare” și a cărui presă de stat nu mai putea de bucurie că mai pleacă din americanii de la noi - consider că întărirea elementului național în astfel de împrejurări nu este un moft, ci o necesitate! Nu ziceau politrucii că educația este un factor important al securității naționale? Eu nu văd asta… Istorie habar nu avem - habar nu mai avem de pildă ce atrocități au săvârșit sovieticii și horthiștii pe teritoriul țării noastre (și deci ce pot face și urmașii lor de astăzi) - deci hai să nu mai facem nici literatură. Să îi lăsăm atunci cu “Școala Vieții” de pe maidan și să hrănim mentalitatea cinică și lacomă “Mie ce îmi iese din asta”.
2) Dacă propunerea Academiei Române a ajuns să nu mai însemne nimic, se vede clar nivelul la care am ajuns… Nu mai sunt valoroase propuneri de la un grup de oameni de elită, scriitori, istorici adevărați… Contează ce spun câțiva scriitorași de care nu a auzit nici Dracu’ și ce au mai spus și aplaudacii de serviciu. “Bravos, națiune”…
3) Mai am o întrebare: ce lecturi vede dânsa ca fiind “pliate” pe nevoile și interesele elevilor? Ce "prinde" acum? Ultimul număr de la Playboy? Codul rutier ca să își ia permisul? Manuale Woke sau MAGA care să ne învețe cum să ieșim cu stegulețe-curcubeu sau cu șepcuțe roșii? Manualul “Cum să ajungi milionar fără carte”? Serios vorbind: atât de jos s-a coborât ștacheta încât ne “bucurăm” dacă elevii citesc barem o cărticică în toată viața la lor? Iertați-mă, dar cu așteptări de 10 pe linie și “performanță” nu merge nivelul acesta. În ritmul ăsta îi lăsăm la nesfârșit cu TikTokul în brațe… E mai “pliat” pe interesele lor, nu?
4) Să nu aud argumentul ăla de doi bani că “erau alte generații” și că sunt “cărți cu țărani” de la urbanizații lui pește prăjit… Nu suntem cu adevărat urbanizați nici măcar de 100 de ani. Nu au trecut veacuri întregi, să ne înțelegem clar. “Țăranii” din realitatea aia “arhaică” sunt bunicii și străbunicii noștri! Trei sferturi din poporul acesta se trage din țărani - șerbi sau moșneni, ciobani sau văcari etc. E normal să îți cunoști rădăcinile. Ca să îl citez pe Nicolae Iorga: “Cine uită nu merită”.
5) Cât despre partea cu vorbitul corect - acest lucru se rezolvă până la început de gimnaziu, nu cred că este un proces care necesită dedicarea completă a 12 ani școlari… Nu cred că toți elevii au cerințe speciale și nu pot să înțeleagă în maxim 5-6 ani că nu vorbim ca în mahala cu “ei e multe”, “pă”, “dă”, și că forma corectă este “a dat oamenilor” nu “a dat la oameni”…
Comments
Post a Comment